фгбоу впо российский государственный университет туризма и сервиса зимнюкова алена александровна студент 1 курса группа ссд-19-1 вшс azima2001.23@gmail.com какого это быть отличником странная тема для статьи не так ли многие философствуют на разные вещи кто-то про свой любимый цвет кто-то рассуждает о своем любимом фильме. но почему я выбрала это. сейчас я вам расскажу о всех прелестях которые окружали меня-самого обычного ученика-отличника. если говорить о себе то всю свою сознательную школьную жизнь я была отличницей. со времен детского сада этот статус казался мне элитным но я не стремилась к этому. но спустя несколько лет я поняла что каждая группа по-своему понимает кто такой отличник. для учителя-инкубатор знаний для семьи-ключ к новой жизни а для одноклассников-справочник чтобы списать. разное понимание да вообще отличникам как мне кажется живется труднее всего. если ты отличник то ты в меньшинстве. во-первых в любой момент времени тебя сделают изгоем что было со мной. сама удивляюсь как так случилось. да мой класс был не самым лучшим и не самым дружным особенно в последние два года. мои одноклассники выглядели милыми но лишь потому что хотели меня использовать. я не замечала этого. ну подумаешь помогла однокласснику. да вот только спрашивать надо в удобное для меня время а не тогда когда вам угодно. просто представьте ситуацию когда вечером ты заходишь в социальные сети в надежде пообщаться с друзьями или просто отдохнуть видишь десяток сообщений радуешься этому а на деле тебя спрашивают скинуть домашнюю работу. и после этого от сверстников ни слуху ни духу но это только до тех пор пока не наступит следующий день. и так день за днем словно находишься в вечном бермудском треугольнике. а времена десятого и одиннадцатого класса были просто ужасными. распределение в новый класс появление новых людей вроде бы открываются новые возможности. но люди не меняются. начали спрашивать домашнюю работу уже тогда когда только ее получали. но я стала умнее начала брать определенную плату. каждый труд должен быть вознагражден одного спасибо будет недостаточно. сначала это были шоколадки конфеты потом я перешла на деньги где-то по пять или двадцать рублей с домашки смотря что просили и как долго ее делать. и вот тут появился первый росток к становлению изгоем. иногда меня поражала некая тупость одноклассников. особенно людей которые как бы стояли со мной наравне тоже были отличниками но таковыми я их назвать не смогу язык не повернется. никто никогда не подходил к ним и не спрашивал их можно списать или нет. они сами любили это делать а бывали случаи что им приходилось списывать у троечников. а при обычном заполнение таблицы по учебнику-мне приходилось им выделять нужные слова. может вы спросите почему ты не говорила: нет говорила много раз говорила. это стало второй причиной. каждый раз когда я им отказывала они начинали обсуждать меня проклиная и обзывая меня любыми словами которые только приходили в их умные головы. а третьей причиной стала то что моя учительница назначила меня той кто будет принимать зачет по геометрии у некоторых ребят. ребята мне попались хорошие но в тихом омуте черти водятся. одной однокласснице показалось что я предвзято ставлю оценки. учить надо было. поэтому в нашу общую беседу она призывала всех не сдавать зачет мне. господи столько разных мнений о себе я еще никогда не слышала в своей жизни. жаловались буквально на все. я стала самой обсуждаемой темой. отличилась. а на последующие недели со мной не общались задания от учителей не кидали отстранили от школьной жизни. весело неправда ли подумать только как быстро люди делают человека изгоем. все-таки правду говорят что самый настоящий социальный ад происходит в школе. дальше существует некий стереотип что отличники скучные и неинтересные. да-да если ты отлично учишься значит интересуешься только книгами никуда не выходишь в общем-ботаник. хотя ботаник и отличник-это не слова синонимы. я пыталась стать частью своих одноклассников. но не думаете что мне было настолько одиноко что никаких друзей не было как бы в основном вся движуха происходит в школьном коллективе. понимаете потом я поняла что если общество тебя не принимает значит это не твое общество. я поняла что не умею делать то что умеют большинство. я слушала другую музыку одевалась по-другому читала книги. но тем самым я осталась собой не променяла свои ценности и увлечения ради наркотиков и вечеринок с алкоголем подальше от родителей. будь выше других и иди к своей реальной цели. это всего лишь второстепенная часть твоей жизни но плохая она в том что важная и как бы главная. можно сделать вывод что в глазах одноклассников отличник-это не элита. это как я уже говорила справочник и ничего больше. для учителя отличник-это пример для подражания это некая поддержка а еще это определенное денежное вознаграждение особенно для классного руководителя. учитель радуется когда находится тот кто понимает его предмет. сам ученик резко возвышается в его глазах тебе кажется что ты стал любимым учеником который будет получать плюшки. это так не работает. на моей памяти я не была ничьим любимчиком хотя хорошо понимала историю математику. наоборот они заставляли меня учиться еще сильнее и усерднее а малейшая оплошность делала врагом народа. как поднялась так и опустилась. ведь они столько от меня ждали. да и вообще для учителей отличник-это робот который всегда знает или должен знать ответ. но даже в той машине есть свои сбои также как и у нас. необязательно знать все. чем больше постигнешь истины и знаний тем быстрее придет разочарование к миру. есть даже такая фраза если слишком приблизишься к солнцу-просто сгоришь. а если вдруг случайно сказал что-то умненькое в глаза учителю из него бес быстрее выйдет чем он похвалит тебя. а еще знаете что для отличника ад-это олимпиады. да с их помощью можно получить грамоты и сертификаты которые возможно помогут тебе поступить в вуз также можно получить освобождение от некоторых занятий чтобы подготовиться к ним. но на этом все плюсы заканчиваются. так как олимпиады-это нечто большее чем школьная программа. я не знаю какие нужно иметь знания чтобы выиграть не просто школьную а всероссийскую поэтому многие отличники не рвутся к ним. это тоже в своем роде лотерея повезет тебе или нет. а если дело касается списывания. так как может найтись тот кому действительно это нужно и тот кто просто пришел ему это неинтересно. и вот вы сидите и решаете кучу времени один на всех вариант. люди в этот момент делятся на думающих и списывающих. и конечно первое место или место призера получит. угадайте кто еще больший стресс вызовет если вашу олимпиаду проверит ваш учитель. помню со мной произошел один случай. это было в конце четверти я заканчивала на одни пятерки. учительница решила провести родительское собрание на котором решила поговорить об успеваемости. я знала что бояться мне нечего но не тут-то было. моя классная руководительница жаловалась моей маме на то что я стала плохо учиться. вы представляете плохо учусь. мама в спешке начала смотреть журнал и видит прекрасную картину-одни пятерки она в недоумении. оказывается по мнению учителя я стала плохо учиться из-за того что неудачно написала первый этап школьных олимпиад и не прошла на региональный уровень. отличники и так чрезмерно заняты а их заставляют участвовать во всевозможных олимпиадах не интересуясь их мнением хотят они того или нет. они должны участвовать. а сейчас мы перейдем к тем кто в многом делает из обычного ребенка отличника. это родители. часто в попытке вырастить идеального ребенка родители умудряются добиться противоположного результата. они искренне считают что их сын или дочь обязаны приносить в дневнике только пятерки активно участвовать в школьной жизни и всегда быть первым во всем. на самом деле подобное авторитарное воспитание может привести к подавлению успехов в школе и заодно в дальнейшей жизни. мне пришлось пройти и через эту стадию. мама всячески хотела чтобы я была отличницей и закончила школу на красный диплом и с медалью. что у меня все-таки не получилось. я как писала ранее к этому не стремилась я не говорю что я глупая не люблю учиться и так далее. я всего лишь хотела учиться ради себя а не ради кого-то. но моя мама поняла это не сразу и даже не в одиннадцатом классе. меня настолько запугали что при получении четверки я боялась идти домой так как страшно было представить последствия а что было если получала тройку. я знала что в любой момент можно подойти к учителю и попросить пересдать. у каждого человека есть свои неудачи и не каждый отличник должен отвечать на пять может с ним что-то случилось. я была спокойна по этому поводу но не мама. даже не облегчали такие слова все получили за этим следовало меня не интересуют все меня интересуешь ты ты должна. и снова встречается это слово-должна. это еще настолько бьет морально. потому что ты учишься не ради бюджета не ради наград а ради того чтобы дома тебя не ругали. такая себе мотивация да хорошие оценки-это хорошо. но важнее научить ребенка не механически зубрить материал а применять его в реальной жизни и определять как говорится в известной фразе что такое хорошо и что такое плохо. действительно уж лучше моя мама будет с гордостью говорить об истинных успехах дочери а не о том что я являюсь отличницей. меня это и задевало так как будучи в гостях у родственников все внимание уделялось моему троюродному брату. он не был отличником он всего лишь занимался тем что любил. в итоге о его достижениях уделялась добрая часть вечера. в то время как моя мама при упоминании отлично учиться закрывала рот так как не о чем рассказывать. отдала себя всю учебе но не себе. да если так подумать что дала бы мне эта медаль это всего лишь несколько баллов для бюджета и без нее можно справиться. золотая медаль единственное что будет украшать-это твой комод или полку. завышенные требования всех сторон учебного процесса ввергают не только меня но и всех отличников в непрерывный стресс с которым никто и не думает бороться. появляются ранние депрессии апатия ко всему снижается иммунитет так как проявляется давление со всех сторон а еще можно добавить высокую планку которую ставят перед собой отличник. он просто боится. многие не справляются с этим и заканчивают жизнь самоубийством вспомните новости в период егэ. стоит заметить что я не случайно выделяю должна и другие формы этого слова огромными буквами в своей статье. действительно это слово некое клеймо которое преследует отличника на протяжении всей его жизни от этого очень сложно уйти. даже в современном мире придумали название такому феномену-синдром-отличника. эта болезнь выражается не только в оценках но и в одобрении в работе в общении в личной жизни. с этим очень сложно жить так как каждый по-своему воспринимает отличников как я говорила ранее. что касается меня то я маленькими шагами пытаюсь вылечиться от этого. сейчас я нахожусь на новой ступени моей жизни-студенческая. я поступила без медали и красного диплома и знаете мне хорошо. у меня появились новые знакомства и люди которые относятся ко мне никак к справочнику которые не считают меня скучной. вы не поверите но я до сих спрашиваю их а вам нескучно со мной. странно сила привычки не могу от нее отойти. я планирую заниматься своими любимыми делами сделать то от чего меня ограждали и запрещали. найти свое место в жизни. найти себя. а самое главное учиться ради себя а не ради других. хочу закончить свою статью такими словами-я больше не хочу быть лучшей я просто хочу жить.
Уникальность текста: 100.0
Подсветить все совпадения