УДК 159.923.2 [7]
Аннотация.
В своей статье я попытаюсь разъяснить, что представляет собой процесс становления личности человека с точки зрения постановки цели и работы над собой для достижения нужного результата. Для меня вопрос данный вопрос очень важен, в последнее время это приобрело новое значение в моей жизни, т. к. я поставила перед собой серьёзные цели, для достижения которых я, естественно, должна работать над собой, над своей личностью. Именно поэтому в статье я рассматриваю человека и саму себя через призму поставленных осознанно задач. В статье большое внимание уделяется мировоззрению, системе ценностей общества и человека, в том числе религиозным, нравственным. 
Я рассмотрю два подхода к постановке целей, которые по-разному влияют на развитие личностных качеств человека. Также я расскажу о том, как данные подходы проявляются в современном обществе, в семье (воспитание детей). Уделю вниманию религиозному воспитанию и проанализирую то, с какими трудностями может столкнуться человек, воспитывавшийся в такой семье. В процессе написания я планирую разобраться конкретно в своём случае, поэтому данная статья является также своеобразной работой над собой. 
Я воспитывалась в православной семье со специфическим взглядом на жизнь, благосостояние, то, каким видом деятельности можно заниматься, каким должно быть поведение и т. д. И сейчас, сделав выбор направления, начав работу над собой для достижения этих самых целей, я сталкиваюсь с противоречиями, которые появляются из-за не состыковки можно/нельзя, правильно/неправильно. Это мешает мне, поэтому первостепенной моей задачей является разрешение данных противоречий путём размышлений над тем, что я приобрела, что я имею сейчас и к чему хочу прийти и осознанием, чтобы найти гармонию.   
   Постановка цели и процесс её достижения, как становление личности. Религиозное воспитание.
   Меня всегда восхищала история — живая история. Какое огромное количество судеб пройдёт через весь период существования человечества. Как отличаются друг от друга жизни людей. История динамична, но есть то, что совершенно не меняется — жизнь, сам процесс становления личности, взросление человека. В первую очередь человек знакомится с окружающей действительностью, взаимодействует с такими же людьми, а значит, приобретает знания, правила и законы, систему ценностей, которыми охотно делятся общественные институты. Некоторые люди на данном этапе и останавливаются, а их личность остаётся в зародышевом состоянии. Но всегда были те, кто считают, что в жизни обязательно должен быть какой-то смысл, что жить нужно для какой-то цели. Такие люди начинают работать над собой, в их жизни появляется какая-то цель, задача, смысл, они осознают важность того, что живут, развиваются, превращая себя из индивида в личность. Конечно, путь саморазвития – не один, и здесь направление человека во многом определяется его воспитанием, жизненными ориентирами и, приобретённым от родителей, мировоззрением.
   Да, всё это так, но у человека всегда должен оставаться выбор на чём будет основываться его мировоззрение, что он будет из себя представлять, человек во многом сам определяет свою судьбу, какой дорогой пойти и как над собой работать, чтобы достичь результата, - это и называется становлением личности.
   Становление личности философский вопрос, ведь именно философия является особой формой познания мира, и отвечает на вопросы о бытии человека, его предназначении, отношении к окружающей действительности, к людям и т. п. [1]
   «Жить, а не существовать» [2], - действительно правильный призыв. Разумный человек относится к своей жизни серьёзно, его волнует для чего он пришёл в этот мир. Кто-то находит ответ, определяет свою цель, делает выбор, прекращает плыть по течению, его путь как личности начинается. В момент понимания для чего он живёт, человек прекращает пустое существование, теперь он живёт.
   Я не могу назвать личностью того, кто не знает зачем живёт, у кого нет никакой цели. Как писал В. Соловьёв: \"Каждый единичный человек, как личность, обладает возможностью совершенствования». [4] Когда ты ставишь перед собой цель, ты делаешь выбор в пользу развития, ведь только так можно достичь нужного результата. А развитие это и есть самосовершенствование.
   В идеале мы ставим себе цель самостоятельно, этот вариант я рассмотрю позже. 
   Но также цель может быть навязана кем-либо или чем-либо (государством, семьёй, кругом общения, СМИ и т.д. ), выбрана под воздействием общественного влияния или сильной личности. Причём следование навязанной цели обязательно, а за отказ от неё человека ждёт порицание, а в каких-то случаях возможно наказание, из-за страха непонимания со стороны окружающих, одиночества, человек вынужден расстаться с тем, что считает своим. При этом он словно теряет часть себя. Именно поэтому быть личностью – трудное дело, приходится не только работать над собой, но и противостоять внешнему давлению. Таким образом навязанные обществом цели и модели поведения не позволяют личности спокойно развиваться, ведь человеку необходимо отвечать требованиям общества, «работать на чью-то цель».
   Такой подход был взят на вооружение советской властью, которая использовала четырёхуровневую систему, представленную К. Марксом. [3] Уровни соответствовали четырём сферам общественной жизни: экономическая (хозяйственно-производственная), политическая (властно-правовая), социальная (индивидуально-предметная) и духовная (идейно-нравственная). Система была идеологически закреплена в СССР и странах социалистического лагеря. При ней перед людьми стояла цель соответствовать заданному властью направлению, возражения карались не только государством, но и обществом. 
Я не берусь судить о правильности данной системы, ведь для того времени она полностью оправдывала своё назначение. Однако я считаю минусом то, что люди практически не имели права выбора. С одной стороны человек жил не просто так, цель была, её ставило государство, оно брало на себя ответственность за становление личности. Но опять же, от человека не исходило желание брать ответственность за свою судьбу, менять в своей жизни что-то, добиваться своего, личность заставляли развиваться извне, но разве это может долго продолжаться?
   В современном мире такой подход не будет принят обществом. Сегодня многие люди обращены к себе, они ставят перед собой цели, за реализацию которых берут ответственность, ведь это их собственный выбор, как свободных людей. Но теперь перед людьми встала новая проблема, ведь теперь цели навязываются не властью, а членами общества друг другу. 
   Это прямое вмешательство в процесс становления личности, и как любое вмешательство, для него характерны свои признаки. 
   В первую очередь это лень и полное безразличие к своей жизни. Человек сам определяет, относительно какой цели двигаться, важным фактором является осознание того, для чего это нужно. Но если тебе навязали, то ты не понимаешь, для чего должен ей следовать, что ты получишь от этого. Человек не понимает, он сомневается,  всё его существо противится происходящему с ним, противится тому, чем занимается этот человек. В результате чего он теряет единство с самим собой, он нехотя плетётся за псевдо ориентиром, а значит, развитие его личности останавливается. 
   Я считаю, что истинная цель должна приносить человеку радость, отсюда берутся те самые «горящие глаза».
   Надо сказать, что выбор цели напрямую зависит от мировоззрения. Что же такое мировоззрение? Известно, что данное слово состоит из двух понятий: «МИР» и «ВОЗЗРЕНИЕ». [5] В таком случае мировоззрение – это система представлений человека о мире, об окружающей действительности. Говоря совсем простым языком это то, как человек смотрит на мир. Но данная система представлений складывается не только на основе собственных убеждений человека, личного и неповторимого \"воззрения на мир\", но и с использованием неких шаблонов (чужое «воззрение на мир», продукты мышления других людей). Да, мировоззрение - это всегда результат индивидуального развития человека, его личного опыта осмысления мира и своего места в нем. Очень важно то, что мировоззрение развивается по мере расширения жизненного пространства самоопределения личности, а главный мировоззренческий вопрос - вопрос о смысле жизни. [6]
   Как я уже говорила выбор цели основывается на том, что человеку привили, а прививает в первую очередь семья – ближний круг общения, который выполняет воспитательную функцию. Вспомним обществознание, влияние социальных институтов на индивида. Первичным социальным институтом является семья, близкие родственники, далее друзья, рабочий круг и т.д. Действительно, в первые годы жизни человека его мировоззрение формируется родителями, бабушками и дедушками, они дают детям то, что считают правильным сами, то, во что они верят. Я не пытаюсь спорить с фундаментальными законами природы и общества, всё правильно, но ведь иногда что-то из заложенного в детстве и подростковом возрасте мешает идти вперёд. Это может быть неправильным объяснением, не совсем точным, слишком увлечённым.  
   Очень хорошо это можно рассмотреть на примере религиозного воспитания в семье. Иногда родители так сильно увлекаются привитием веры своему ребёнку, что «немного» калечат его личность. Как часто мы слышим истории людей, которым пришлось пожертвовать своей мечтой, целями, счастьем, по воле тех, кто казалось бы должен помогать, а не мешать. Родители воспитывают своих детей так, как считают нужным и правильным. Но то, что они таковым считают, не всегда верно. И тогда человек не может добиться той или иной цели в силу приобретённой системы ценностей, воспитания, культуры, которые просто не соответствуют тому, с чем ему приходится сталкиваться в самостоятельной жизни. Невозможно жить так, необходимо разобраться.
   В аннотации к работе я говорила о том, что задачей данной статьи является работа над собой, своей собственной личностью. В моём понимании личностью является тот, кто знает для чего живёт. И здесь я не говорю о предназначении человека, т.к считаю это понятие слишком абстрактным, а абстрактное невозможно контролировать, невозможно осознать полностью. Также не использую понятие «судьба», т. к. на судьбу полагаются люди, неспособные взять на себя ответственность за свою жизнь. 
   Меня воспитывали в православной семье со специфическим взглядом на жизнь, благосостояние, то, каким видом деятельности можно заниматься, каким должно быть поведение, какие цели можно ставить, как относиться к процессу их достижения, как относиться к себе и т. д. И сейчас, сделав выбор направления, начав работу над собой для достижения этих самых целей, я сталкиваюсь с противоречиями, которые появляются из-за не состыковки в вопросах можно/нельзя, правильно/неправильно, ведь своим воспитанием родители наложили определённые ограничения на меня касательно того, какой я должна быть и что я должна делать, ради чего я это могу делать, и могу ли я себе это вообще позволить. Эти ограничения мешают мне сосредоточиться на себе, на своём развитии, потому что так меня воспитали. 
   К примеру, я ставлю перед собой цель добиться больших успехов в карьере. Для достижения этой цели я должна сосредоточиться на себе, должна работать на опережение окружающих, то есть добиваться того, чтобы стать лучше других. Но то, как меня воспитывали противоречит этому, поэтому первостепенной моей задачей является разрешение данных противоречий путём размышлений над тем, что я приобрела, что я имею сейчас и к чему хочу прийти и осознанием, чтобы найти гармонию. 
   Я считаю, что все проблемы от того, что общество или семья, пытается навязать человеку, (подрастающему поколению) своё мировоззрение, что противоречит здоровому развитию личности. Ведь действительно сложно разобраться в вопросах «добра и зла», когда семья говорит одно, а общество и реальная жизнь, в которой ты оказываешься один на один против жизненных обстоятельств, диктует совершенно другие правила. 
   Итак, к какому выводу я пришла: личностью может называться тот, кто знает зачем живёт, у кого есть цель существования в этом мире. Я ставлю цель и добиваюсь её. 
   Чтобы чего-то добиться нужно работать над собой, работать над своей личностью, самосовершенствоваться, необходимо предпринимать конкретные действия. Выбор цели и предпринятые действия по достижению этих целей напрямую зависят от системы ценностей человека. 
    На систему ценностей (мировоззрение) человека оказывает огромное влияние внешнее «культурное пространство», которое не всегда способствует здоровому развитию личности, иногда оно несёт в себе противоречия, которые ограничивают человека в движении к желаемому результату. Чтобы исправить сложившуюся ситуацию прежде всего нужно иметь смелость анализировать, подвергать сомнению то, что пытаются навязать/дать тебе окружающие люди, семья, общество, государство. Не стоит отрицать абсолютно всё, нужно просто думать своей головой, идти по своему собственному пути, не взирая на трудности.
   Быть личностью нелегко, но это того стоит.

Список литературы:

[1] https://ru.wikipedia.org/wiki/Философия
[2] «Как начать жить? Жестокая правда о людях.» Михаил Зимин
[3] https://studme.org/1977041317781/filosofiya/stanovlenie_formirovanie_lichnosti
[4] «Личность, индивидуальность и субъективность в языке и речи.» В.З. Демьянков
[5] «Мировоззрение и смысл жизни.» Гадаев Алексей Вениаминович
[6] https://www.psychologos.ru/articles/view/celi-rosta-i-razvitiya-lichnosti
[7] www.naukapro.ru/osn_udk/filosof.htm