значение социальных сетей в жизни человека аннотации: в наше время социальные сети приобретают огромное значение в жизни почти каждого человека благодаря им мы с лёгкостью можем следить за происходящим во всем мире общаться с интересными нам людьми делиться своим творчеством развиваться. для многих людей их положение в социальных сетях имеет огромное значение. благодаря социальным сетям можно получить большой объём нужной информации в максимально быстрые сроки. многие люди даже умудряются зарабатывать на социальных сетях а самое главное сделать это может практически каждый ведь неспроста кто-то посвящает им целую жизнь. они предоставляют нам возможность общаться с любыми людьми из разных уголков планеты в любое время знакомиться работать находить друзей влюбляться. ключевые слова: социальная сеть платформа онлайн-сервис или веб-сайт предназначенные для построения отражения и организации социальных взаимоотношений в интернете. контент содержимое или любое информационное наполнение ресурса. медиа средства коммуникации. ресурс всё что используется целевым образом в том числе это может быть всё что используется при целевой деятельности человека или людей и сама деятельность. интернет всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. общество форма объединения людей обладающих общими интересами ценностями и целями. сми средства массовой информации уст. аббревиатура 1. понятие социальной сети и её история впервые понятие социальная сеть было упомянуто в 1954 году в социологическом исследовании джеймса барнса классы и собрания в норвежском островном приходе то определение немного отличается от уже привычного нам сутью его было то что характеристиками такой социальной сети являются наличие узлов то есть социальных объектов-людей и соответственно отношений между ними. современные психологи уже давно заметили что люди создают некие сети при общении именно поэтому в современной науке существует масса сетевых теорий. одна из самых интересных и известных это теория шести рукопожатий разработанная стэнли милгэмом на основе проведённого им исследования в 1969 году. согласно этой теории два абсолютно любых человека могут познакомиться благодаря шести общим знакомым. так же был ещё один учёный обнаруживший феномен социальных сетей им был марк греноветтер который в 1973 году в своей работе сила слабых связей сумел доказать что социальные сети не являются хаотичными более того у них есть своя структура и логика. данные сетевые теории нашли своё подтверждение при возникновении компьютерных социальных сетей. которым удалось превратить невидимые нити человеческих отношений в байты и килобайты передаваемой информации и предоставили ученым возможность изучать отношения с помощью конкретных социометрических и математических алгоритмов. самой первой социальной сетью в информационном пространстве стала сеть classmates.com случилось это в 1995 году. благодаря ей одноклассники могли находить друг друга и общаться находясь на огромном расстоянии друг от друга. в связи с тем что проект стал весьма популярным в киберпространстве стало появляться огромное количество подобных сайтов. но настоящий бум в мире социальных сетей приходится на 2000-е годы. появились такие социальные сети как myspace август 2003 и facebook февраль 2004 fасевоок-социальная сеть изначально созданная для общения студентов гарвардского университета сейчас является самым многочисленным сетевым ресурсом по количеству зарегистрированных сетевых пользователей. в россии наиболее популярными сетевыми ресурсами являются одноклассники и вконтакте. по данным риа новости: в россии 78% детей в возрасте от девяти до шестнадцати лет имеют личный профиль в социальных сетях данные на 2015 год в статье клименко о.а. социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса указано следующие определение тезиса социальная сеть как информационного ресурса интерактивный многопользовательский веб-сайт контент которого наполняется самими участниками сети. по моему мнению это определение максимально четко и коротко отображает суть понятия социальная сеть в том виде в которым мы привыкли его слышать хоть оно и весьма сильно отличается от трактовки используемой в социологии где под термином социальная сеть принято понимать социальную структуру состоящую из нескольких узлов которыми являются социальные объекты и связей между ними. сайт же в свою очередь представляет собой автоматизированную социальную среду позволяющую группе пользователей объединённых общим интересом общаться. так же в данной статье перечисляются основные принципы социальных сетей: 1 идентификация возможность указать информацию о себе 2 присутствие на сайте даёт возможность наблюдать за тем кто в настоящее время находится на сайте в состоянии онлайн 3 отношения возможность описать отношения между двумя пользователями разместив её на странице профиля 4 общение возможность в любой момент общаться с другими пользователями ресурса в независимости от того в каком уголке планеты находятся собеседники 5 группы возможность самому сформировать сообщества основываясь на интересах участников 6 репутация возможность узнать статус и положение другого человека в социальной сети проследить его поведение в ней 7 обмен возможность поделиться с другими участниками важным для них материалом например: фото видео музыка и т.п. как можно понять исходя из большинства перечисленных принципов возможности у социальных сетей весьма значительные начиная от общения заканчивая репутацией и статусом участников ресурса. 2. виды и типы социальных сетей в 21 веке есть множество видов социальных сетей и их представителей я расскажу вам о самых ключевых. социальные сети для общения relationship networks это самые популярные и востребованные социальные медиа ресурсы в нашем обществе на сегодняшний день. как я уже упоминал самыми яркими представителями которые у всех на слуху этой отрасли являются facebook и вконтакте. данный формат социальных медиа одним из самых первых дал возможность юзерам создать бесплатный персональный мини-сайт который в скором времени стал известен как профиль. сети взаимоотношений пытаются предложить пользователям максимум возможностей в пределах единой платформы. условно все сети для общения можно разделить на следующие категории: сети персональных контактов профессиональные сети сайты для знакомства так называемые дейтинги данный вид социальных медиа ресурсов представляет наибольший интерес для современного бизнеса. сегодня страница бренда в twitter или facebook это уже общепринятый стандарт. социальные сети для обмена медиа контентом media sharing networks этот вид социальных сетей предоставляет пользователям возможность распространять и обмениваться каким либо медиа-контентом. сама особенность распространения информации и нативные возможности дают таким социальным медиа некоторое преимущество перед многофункциональными конкурентами. отличительным принципом является также и масштабирование контента: кто-то предлагают публиковать короткие видеоролики другие дают возможность каждому создать собственный видеоканал. самыми лучшими примерами таких ресурсов являются: youtube самый популярный видеохостинг по всему миру от компании google instagram самая популярная социальная сеть для публикации фото и видео изначально созданное для фотосъемки snapchat социальная сеть возникавшая на основе мобильного приложения. здесь общение происходит посредством некого фото-чата где сообщения хранятся не более 24-х часов. twitch ведущий сайт потокового видео где основная тема вещания игровое видео и прямая трансляция киберспортивных турниров. социальные сети для коллективных обсуждений discussion forums это некие форумы сообщества кстати одни из первых видов социальных медиа. в основе механики подобных ресурсов является потребность пользователей в обмене знаниями и опытом. основная задача для брендов на подобных сервисах это быть полезным. но так как здешняя аудитория не любит навязчивую агрессивную рекламу нужно быть осторожным. проигнорировав это правило вы рискуете получить в свой адрес множество негативных комментариев и отзывов от бывалых юзеров или даже бан от модератора. в данном случае обсуждением в качестве эксперта или в крайности размещение ссылки на релевантную обсуждению статью будет лучшей стратегией. яркими представителями таких социальных сетей являются: reddit популярнейший форум в англоязычном интернет-пространстве quora социальны ресурс в формате вопрос/ответ. главным отличие от других q&a сетей является то что здесь в основном на вопросы юзеров отвечают эксперты. digg первопроходец формата новостной социальной ленты социальные сети для авторских записей social publishing platforms это тип социальных медиа к которому относятся сервисы для блоггинга микро-блоггинга в которых пользователи имеют возможность создавать и публиковать текстово-медийный контент. сюда относятся такие платформы как tumblr twitter и medium. twitter социальная сеть для публичного обмена сообщениями при помощи веб-интерфейса sms средств мгновенного обмена сообщениями или сторонних программ-клиентов для пользователей интернета любого возраста. tumblr служба микроблогов включающая в себя множество картинок статей видео и gif-изображений по разным тематикам и позволяющая пользователям публиковать посты в их тамблелог medium платформа для публикации текстового контента с акцентом на социальное взаимодействие. 3. социальные сети в информационно-образовательной среде с недавних пор федеральный государственный стандарт на всех уровнях школьного образования настоятельно рекомендует создавать некую информационно-образовательную среду которая в себя комплекс информационных образовательных ресурсов в том числе цифровые образовательные ресурсы совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры иное икт- оборудование коммуникационные каналы систему современных педагогических технологий обеспечивающих обучение в современной информационно- образовательной среде. данная среда создаёт и выполняет огромное количество функций среди которых наиболее актуальной становится организация дистанционного взаимодействия всех участников образовательного процесса т.е. обучающихся их родителей или законных представителей педагогических работников органов управления в сфере образования общественности в том числе в рамках дистанционного образования. в первую очередь это означает что на равных условиях с классическими и традиционными приёмами и формами взаимодействия педагогов обучающихся представителями общественности и родителей должны использоваться такие средства которые могли бы быть организованны с привлечением различных современных сетевых ресурсов и технологий. но есть и оборотная сторона медали с которой на данный момент профессиональные педагоги пытаются справляться. большинство обучающихся что в школах что в высших учебных заведениях часами просиживают в социальных сетях полностью отстранившись от обучения выполнения домашнего задания выпадая из времени и пространства. конечно же педагогическое сообщество весьма обеспокоено таким положением дел. преподаватели пытаются использовать большую популярность социальных сетей и ресурсов на пользу образования и подрастающего поколения экспериментируют с организацией обучения. с данной целью создаются порталы группы и сообщества по интересам. от педагогов для введения и удержания в сетевой то есть учебной группе обучающихся требуются не малые дополнительные усилия. трудозатраты по организации и поддержке учебного процесса в условиях социальных сетей в свою очередь требуют дополнительного материального и морального поощрения педагогов. каждый педагог сам решает использовать социальные сети для решения учебных задач или не использовать. популярность социальных сетей можно сказать вынуждает педагогов на использовании этих самых сетевых ресурсов. принимая решение педагог изначально должен понимать достаточно ли он компетентен в области информационных технологий. но так же он должен осознавать с какой целью будет использовать социальные сети и прочие ресурсы какие педагогические задачи поставленные перед собой он хочет решить какую конкретно деятельность должны при этом будут осуществлять его студенты как будут оцениваться и рассматриваться результаты работы целесообразно ли будет использование социальных сетей для этого. преподавателю предстоит решать задачи на психолого-педагогическом и организационно-педагогическом уровнях. и чтобы попытка использования популярности социальных сетей пошла на пользу образования а не наоборот педагогу к ней стоит весьма не слабо подготовиться. вопрос использования социальных сетей и прочих интернет ресурсов в образовательном пространстве практически не разрабатывается практически все исследования касающиеся социальных сетей носят как правило негативный характер и акцентируя внимание лишь на зависимости современной молодёжи от социальных сетей и вреде на здоровье. все эти проблемы безусловно имеют место быть но вместе с тем социальные сети имеют огромный потенциал как для использования в развитии уровня педагогического взаимодействия учителя и учеников так и для развития научной мысли педагогов в современном обществе. всё что требуется от учителя желающего использовать социальные сети в своей педагогической практике это желание не отставать от своих учеников в социальном плане идти в ногу со временем и желание общаться с обучающимися на одном языке. 4. социальные сети в работе сми в начале 1990-х годов обширно распространяется такое явление как интернет-журналистика вариация журналистики позволяющая формировать постоянное информационное вещание в обширную аудиторию без специального развёртывания особой промышленной инфраструктуры. особенность явления заключается в том что интернет журналистика значительно свободнее чем обычный перенос содержания классических средств массовой информации в интернет. характерной формой журналистики считаются блоги веб-сайты содержащие индивидуальные или групповые записи связанные между собой общей платформой а так же перспективой комментирования и распространения как членами сообщества так и не принадлежащими к сообществу читателями. исследование изменения самого феномена блогожурналистики а кроме того её воздействия на изменения в институте профессиональных сми представляется безусловно актуальным. интернет в современном обществе играет огромную роль и рассматривается уже как более полноценная медиа среда нежели телевидение радио или пресса. под социальными сми понимается регулярно обновляемый информационный веб-ресурс пользующийся определенной популярностью и авторитетом имеющий свою постоянную целевую активную аудиторию ставящий своей задачей доносить до своей аудитории информацию полученную из различных источников. большая часть веб сми обновляется ежедневно если не ежечасно или даже ежеминутно и благодаря этой оперативности они не редко используются в качестве источников информации для обычных телевизионных или радио сми. большинство газет и журналов в наше время имеют свои представительства в интернете где весьма часто выкладывают материалы своих выпусков или создают самостоятельные интернет-издания. интернет-сми на сегодняшний день рассматриваются в качестве полноценных игроков медийного поля особенность деятельности которых обусловливается способностями новой коммуникативной сферы. характерной особенностью интернет-сми считается фиксированная периодичность выпусков информации их техническая и содержательная общедоступность. как часть социальных сетей интернет-сми предоставляют массовой аудитории информацию которая при этом потребляется индивидуально т.е. свободно в смысле выбора времени и места пользования. сущность интернет-сми способствует реализации социальных функций сми их способности связывать численно большие и рассредоточенные группы людей кооперировать их в социальные сообщества. помимо этого у интернет-сми выявляются уникальные качества благодаря которым их можно с лёгкостью отличить от обычных к ним относятся три главных качества интернета: гипертекстуальность мультимедийность а также интерактивность. мультимедийность предполагает отображение данных в разнообразных форматах подобными форматами могут выступать какой либо текст музыка фото- и видеоизображение. это предоставляет наиболее полную возможность для участия в информативном обмене и осмысления информационного контента. интерактивность обусловливается как разносторонний информационный взаимообмен юзеров при этом как с единичными представителями так и с аудиторией в целом. список используемых источников: 1. https://sibac.info/studconf/social/viii/31647 2. http://site-piter.ru/information/dependence_social_networks/ 3. http://psyfactor.org/lib/web-4.htm 4. воронкин а.с. социальные сети: эволюция структура анализ. 5. клименко о. а. социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса.